既然整体是关系到一幅素描作业的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系显得非常重要.如何解决这种关系，是靠比较的方法，比色调的深浅，比形体比例的长短、宽窄、大小，比关系的远与近、虚与实。根据这种比较画出来的物象，才是客观对象真实存在的一面。缺乏理解对象物体的起伏凹凸，明暗虚实关系，都是光线作用于物体的内在结构的外部表现!要想深入地刻划对象，必须要做到“知其所以然”，要研究其内在结构关系!有的同学面对模特儿，不是积极主动地由表及里地分析研究对象，不去研究外部表象的内在成因，而是机械被动地抄袭对象，哪些地方深点，哪些地方浅点，他把这种深浅变化照抄下来，于这深和浅意味着什么，却知之甚少，或一无所知，因此，很难深刻地、真实地表现对象!
这一阶段的学习要求带有双重特点：对人物的刻画，不但要描绘对象的形体特征，还要反映人物的精神面貌!对人体的刻画，不但要描绘躯体的结构，还要传达人物的动态。对服装的刻画，不但要描绘衣服的式样，还要表现人体对它的作用。对整体的处理，不但要反映对象的客观关系，还要突出画面的形式结构。对局部的处理，不但要刻画得精细入微，还要具有使用性的说明!对技术的运用，不但要熟练掌握，还要探索新的可能性！缺乏敏锐感受有人说世上所有的人，没有相同的面孔，每一个人都有区别于他人的相貌特征，即使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异！
一个画面是由若干个局部所组成的，如果每个局部都出现类似的情况，那么这个画面会支离破碎！还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。一个物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象！因而产生了物象主次关系———秩序感.这个秩序是客观存在的，不是人为安排的。如果画面上没有这个秩序，那是画者的观察方法和思想方法存在着某些问题。如果认为每一个部位都重要，都要强调和突出，那么秩序被打乱，画面的整体感被破坏！
捕捉对象的特征和个性的差异，是素描训练的根本任务！但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物.这种现象有一定的代表性！这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好行，反正评分的老师也不知模特儿什么样！像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的惟一标准，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力!
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或许你经常见到老师的时候，用手指向画面某个部分擦一通，感觉脏脏的.其实，这是素描绘画中常用的一种技法：“擦”(或说是“抹”)!当我们学会线条，能表现几何体的时候，可以尝试这种技法。擦有什么好处呢?如果用在暗部，则会让暗部更虚。代替打调子.绘画你可以不择手段，用任何方法都行，只要你达到了你想要的效果.画面如果需要大面积的颜色，线条有点不太够了，我们可以擦。一些地方，我们打一两排调子，然后用手擦擦，则可以造成打很多排调子的效果，省时省力.
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